E

Eficiencia:

Se dice que una organización es eficaz cuando utiliza los medios (recursos) adecuados. (Centro Mexicano para la Filantropía).
Es la medida del logro de los efectos deseados (CEPAL).
Es la medida en que se alcanzan los resultados u objetivos de un programa y/o proyecto. GTZ.
Es la medida en que el proyecto ha alcanzado, o es probable que alcance, sus objetivos. BID.
Medida en que se lograron, o se espera lograr, los objetivos de la intervención para el desarrollo, tomando en cuenta su importancia relativa. Se utiliza también como medida agregada o juicio sobre el mérito o el valor de una actividad, es decir, el grado al cual una intervención ha logrado, o se espera que logre, sus principales objetivos pertinentes de manera eficaz, en forma sostenible, y con un impacto institucional positivo en el desarrollo. Término conexo: eficiencia, efectividad (OECD, 2002).
Se refiere al grado de cumplimiento de los objetivos planteados; es decir, en qué medida el área, o la institución como un todo, está cumpliendo con sus objetivos, sin considerar necesariamente los recursos asignados para ello. Es posible obtener medidas de eficacia en tanto exista claridad respecto de los objetivos de la institución (SIPAL, 2002).

Ejes Estratégicos:

Se denomina así a los elementos centrales establecidos por la propia organización, alrededor de los cuales se despliega el conjunto de actividades que fijan el carácter de la misión institucional.

Habitualmente resultan del análisis estratégico de una organización, en donde se pone a discusión y se contrastan las fuerzas internas con los retos que el contexto le demanda, para materializar su misión o rol en la sociedad. La identificación de ejes estratégicos da pie a la formulación de objetivos estratégicos de una organización o de un conglomerado. 

Ejes temáticos:

Generalmente se expresan como temas que constituyen componentes centrales del marco conceptual de una organización. Definen el enfoque que adoptan en la formulación de proyectos y programas institucionales.

El carácter de las evaluaciones se fija en función de las fases de un proceso en particular.

El Consumo Consciente o Consumo Responsable:

El concepto de Consumo Responsable es muy amplio, como lo es la propia actividad de consumir. Podemos, sin embargo, sintetizarlo en tres bloques:
1. Un Consumo Ético, en el que se introduzcan valores como una variante importante a la hora de consumir o de optar por un producto. Hacemos especial énfasis en la austeridad como un valor en relación con la reducción para un consumo ecológico pero, también, frente al crecimiento económico desenfrenado y al consumismo como forma de alcanzar el bienestar y la felicidad.
2. Un Consumo Ecológico que incluye, por este orden, las famosas "erres" del movimiento ecologista: Reducir, Reutilizar y Reciclar, pero en el que también se incluyen elementos tan imprescindibles como la agricultura y ganadería ecológicas, la opción por la producción artesana, etc.
3. Un Consumo Social o Solidario, en el que entraría también el Comercio Justo, es decir, el consumo en lo que se refiere a las relaciones sociales y condiciones laborales en las que se ha elaborado un producto o producido un servicio. Se trata de pagar lo justo por el trabajo realizado, tanto a gentes de otros países como a las más cercanas, en nuestro ámbito local; se trata de eliminar la discriminación, ya sea a causa del color de la piel o por diferente origen, o por razón de género o religión; se trata de potenciar alternativas sociales y de integración, y de procurar un nuevo orden económico internacional.

http://www.consumoresponsable.com/portada.htm

Empoderamiento:

Proceso estratégico que mejorará la efectividad y el desempeño en las organizaciones, busca cambios significativos en la cultura y el clima de la organización y maximiza la utilización de las diferentes capacidades del personal.

Enseñanzas o lecciones aprendidas:

Generalizaciones basadas en las experiencias de evaluación de proyectos, programas o políticas en circunstancias específicas, que se aplican a situaciones más amplias. Con frecuencia, las enseñanzas destacan los puntos fuertes o débiles en la preparación, el diseño y la puesta en práctica que afectan al desempeño, los resultados y el impacto. (OECD, 2002).
Entorno
Acceso a la información sobre la evolución socioeconómica del entorno, de las acciones, servicios y productos que están desarrollando los diferentes agentes que interactúan con en este contexto. (UNMSM, 2002).

Equidad:

Disposición que mueve a dar a cada uno lo que merece. (IEPC, Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación).
Son las medidas justas de redistribución de los recursos y del poder social existente, entre las dimensiones de la equidad: Reconocimiento de derechos e igualdad en el acceso al equipamiento material y simbólico de cada cultura.

Estrategia:

Arte de dirigir operaciones hacia la consecución de un objetivo. Habilidad para orientar y administrar decisiones hacia un fin. Exige un alto grado de aptitud para mantener la perspectiva correcta, organizar y sincronizar acciones con atención a los cambios del contexto.

Estrategias institucionales:

Se refieren a las rutas o caminos por los que opta la organización para el logro de sus objetivos institucionales. Constituyen una secuencia de acciones ordenadas de manera coherente, a través de las cuales la organización toma decisiones sobre las prioridades de la organización, las políticas de gestión y asignación de recursos, los tiempos para el logro de objetivos, entre otras cosas. La orientación y medios a través de los cuales se desarrolla el proyecto (Centro Mexicano para la Filantropía).

Estudios de base:

Los Estudios de Base son un conjunto de estudios que se realizan durante la fase de ejecución de los proyectos, que tomando en cuenta los diagnósticos generales existentes, realizan exploraciones más precisas sobre la población y las condiciones en las que intervine una acción de promoción del desarrollo. Es en este sentido que actúa como un pre-requisito para lograr la evaluabilidad de los planes generales. Los resultados de los Estudios de Base deben proporcionar una data sobre la cual se construya una información referencial, que sirva para elaborar la línea de base del proyecto o para precisarla si ya existe y hasta corregirla en su integralidad si la situación lo amerita.

Evaluación de Impacto:

Proceso de valoración sistemática de los cambios positivos o negativos, previstos o no, luego de un proceso de intervención. El impacto está referido a variables que, no siendo parte directa de los objetivos de un proyecto, son influenciados por éste; por lo tanto, pueden ser atribuibles a las acciones efectuadas por el proyecto.
Una evaluación de impacto debe verse como un proceso de interacción de variables de distintas dimensiones, en cada una de las cuales se produce un reordenamiento y autorregulación de sus componentes, configurando el cambio o resultado del impacto.

Evaluación de Procesos:

Son disfuncionales a los fines perseguidos. Se realiza durante la implementación y, por lo tanto, afecta a la organización y a las operaciones. Busca detectar las dificultades que se dan en la programación, administración, control, etc., para corregirlas oportunamente, disminuyendo los costos derivados de la ineficiencia. No es un balance final sino una evaluación periódica. (Evaluación de proyectos sociales. Ernesto Cohen, Orlando Franco. Edición 7 Siglo XXI, 2006 pg. 110).
También llamada Evaluación continua, se realiza mientras el proyecto se está implementando. Busca determinar si el diseño y las estrategias aplicadas están siendo efectivos respecto al logro de los resultados, estimando el grado en que se alcanzaría el propósito. Analiza las prácticas que se están implementando mejor, aquellas otras que inciden en una mayor eficacia así como las prácticas que podrían desecharse o re-diseñarse para hacer más efectiva y coherente la intervención. BID.
Evaluación de la dinámica interna de los organismos de ejecución, sus instrumentos de política, sus mecanismos de prestación de servicios, sus procedimientos de gestión y los vínculos que existen entre todos estos componentes. Término conexo: evaluación formativa. (OECD, 2002).

Evaluación Externa:

Se entiende como exámenes “imparciales” de medidas de desarrollo. Sirven en particular para la rendición de cuentas. La responsabilidad y medición de las mismas están a cargo de una instancia ajena a la organización. GTZ.
Evaluación de una intervención para el desarrollo realizada por entidades y/o individuos ajenos a los organismos donantes y de ejecución. (OECD, 2002).
La realizan personas ajenas a la organización, generalmente son evaluadores con mayor experiencia en actividades de esta especie. Se considera una evaluación mas objetiva por ser realizada por alguien que no pertenece a la organización. CEPAL.

Evaluación Interna:

Evaluación de una intervención para el desarrollo realizada por una unidad y/o personas que dependen de la gerencia o dirección de un organismo donante, asociado o de ejecución. Término conexo: autoevaluación. (OECD, 2002).
El evaluador es una persona parte del proyecto, tiene un aspecto positivo porque debería existir colaboración del equipo, pero puede ser poco objetiva debido a que el evaluador no sería imparcial. CEPAL.
Aquella realizada por personas pertenecientes a la organización responsable de la ejecución del proyecto. Se hace así por tener los ejecutores mayores conocimientos de las acciones evaluadas y una relación más directa con el medio en el cual estás se inscriben (evaluación según los protagonistas). (IEPC, Instituto de Estudios para la Paz y la Cooperación).

Evaluación Privada:

La evaluación privada toma en cuenta exclusivamente para el inversionista los costos y los ingresos generados por el proyecto, empleando los precios de compra y venta que se manejan en el mercado. (Apuntes sobre evaluación social de proyectos, CEPEP).
Para la evaluación privada es importante determinar los flujos anuales de dinero que para el inversionista privado implica el proyecto en cuestión. Supone que la ganancia, la riqueza, el dinero, constituyen el único interés del inversionista privado. CEPAL.
Evaluación Social
El proyecto pertenece a una persona, empresa o institución, y toma en cuenta los costos y beneficios que implica dicho proyecto para la economía o la sociedad, considerada como un todo. (Apuntes sobre evaluación social de proyectos, CEPEP).
Consiste en comparar los beneficios con los costos que dichos proyectos implican para la sociedad, determinar el efecto que el proyecto tendrá sobre el bienestar de la sociedad (bienestar social de la comunidad), persigue medir la verdadera contribución de los proyectos al crecimiento del país. CEPAL.

Evaluación:

Valoración que se hace de algo, con base en parámetros que miden cualitativa y/o cuantitativamente un proceso en particular. La valoración supone un estudio sistemático del conjunto de variables que describen las fases relevantes del proceso, desde el inicio de operaciones hasta su culminación. A continuación tipos de evaluación frecuentes:

EX-ANTE: Para lograr una ubicación plena en el contexto y determinar la intencionalidad y direccionalidad óptimas hacia el máximo impacto.

DE PROCESO: Durante la ejecución, con la finalidad de determinar si la forma en que se está ejecutando permite generar el impacto buscado.

EX-POST: Para determinar si se generó o no el impacto previsto y hasta que punto, los resultados son atribuibles a las acciones realizadas.

Evaluar:

Acto de comparar y enjuiciar los resultados alcanzados en un momento y espacio dados, con los resultados esperados en ese mismo momento.

Experiencia empírica:

Experiencia que se adquiere a través de la labor, sin utilizar conocimientos teóricos o técnicos. Se adquiere utilizando el sistema de prueba y error.